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Grafomotor em crianças. 12 jogos fáceis para começar a digitar

Grafomotor em crianças. 12 jogos fáceis para começar a digitar


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Desde a infância, no primeiro ciclo da Educação Infantil (0-3 anos), o desenvolvimento da motricidade fina é estimulado por meio de inúmeras atividades caseiras e jogos fáceis que permitem o fortalecimento da coordenação olho-mão. É importante trabalhar nisso, pois é a base para o próximo nível, habilidades grafomotoras infantis, que será decisivo para o início da escrita da criança.

Seria como subir degraus: a motricidade fina estaria no primeiro degrau, as habilidades grafomotoras no segundo e a escrita no terceiro e último degrau.

De acordo com o relatório 'Distúrbios motores' do Departamento de Saúde de Nova York, desenvolvimento motor é a progressão que bebês e crianças conseguem controlar o uso de seus músculos para postura, equilíbrio, mobilidade, bem como a manipulação dos objetos com os quais interage.

Uma vez que a criança tenha controlado a coordenação olho-mão, ela domina os movimentos e a força de suas mãos, a rotação do pulso e é capaz de realizar a 'pinça' com seu dedo indicador e polegar, você está pronto para começar as habilidades grafomotoras.

O grafomotor, corresponde ao tipo de movimento que o menino ou a menina faz com a mão ao escrever, desenhar ou rabiscar. Nesse momento, diferentes tipos de exercícios e atividades devem ser propostos, como os que propomos a seguir, que ajudarão os mais pequenos a desenvolver a habilidades de pré-escrita.

Em volta do 16 ou 18 meses, meninos e meninas começam a desenvolver seus primeiros traços de habilidades grafomotoras. Eles os executam de forma livre e aleatória, com o auxílio de materiais como papel contínuo, esponjas, pincéis ou os próprios dedos e mãos mergulhados em tinta.

Esses primeiros golpes ajudam coordene a visão com o movimento da mão. Graças a isso, o menino ou a menina fica fascinado e maravilhado com as cores que aparecem, o que o torna um recurso fantástico para essas idades.

A partir dos 3 anos, com o início do segundo ciclo da Educação Infantil (3-6 anos), as competências grafomotoras desenvolvem-se de forma mais rigorosa e complexa. Os traços são feitos no papel e geralmente o lápis é usado.

Existem diferentes maneiras de realizar as habilidades grafomotoras; dependendo da idade da criança e seu nível de desenvolvimento psicomotor:

- Para as primeiras idades (de 0 a 3 anos) basta com jogos e atividades onde se colocam em contínuo mova seus braços, mãos e dedos. Além de rabiscos e traços sem sentido.

- Para idades entre 3 e 6 anos, começa linhas retas e curvass. Em primeiro lugar, serão trabalhadas as linhas retilíneas: horizontais, verticais, cruzadas, oblíquas, cruzadas, etc.

Uma vez que este tipo de curso é controlado, passamos para o tipo curvo: traços curvos combinados, curvas horizontais, curvas verticais, em ondas, em semicírculos, em loops, etc.

Também podemos realizar o traçado de figuras geométricas para fortalecer as linhas retilíneas e curvas.

Existem muitas atividades que podemos fazer para promover e desenvolver as habilidades grafomotoras como uma etapa anterior à escrita. Aqui estão algumas idéias para crianças, com base em sua idade e nível de desenvolvimento:

Para crianças dos 0 aos 3 anos, do 1.º ciclo da Educação Infantil

1. Faça movimentos livres na farinha, arroz, areia, etc.

2. Amasse o jornal.

3. Retire os adesivos.

4. Vire as páginas de um livro.

5. Faça traços e rabiscos com tinta ou pincéis.

6. Encaixe e desencaixe objetos ou quebra-cabeças.

Atividades para crianças dos 3 aos 5 anos, do 2º ciclo da Educação Infantil

7. Faça a grafia de letras e números em areia, arroz, açúcar, etc.

8. Pontilhado de diferentes formas geométricas.

9. Sobre uma linha já feita, coloque vários objetos sobre ela (lentilhas, grão de bico, botões, adesivos, etc).

10. Mova um objeto na linha, letra ou número, por exemplo: com um carrinho de brinquedo.

11. Continuação de séries com linhas diferentes.

12. O labirinto se exercita e combina um objeto que está relacionado a outro.

São atividades que no início podem ser um pouco complexas e difíceis para a criança, por isso a figura do adulto é fundamental para realizá-las e que o resultado seja um sucesso. Para isso devemos acompanhar o menor em todos os momentos, motivando e encorajando-o a continuar melhorando, não podemos exigir a qualquer momento. Você tem que dar o seu tempo até atingir o controle total e o domínio que o deixará pronto para começar a fase de escrita.

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