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O efeito mágico que a surpresa tem no cérebro das crianças

O efeito mágico que a surpresa tem no cérebro das crianças


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A surpresa é uma emoção naturalmente ligada às crianças, intimamente ligada à inocência, à capacidade de se impressionar com o inesperado; é como mágica, uma ilusão cativante que fascina e assusta. Através da surpresa, educadores ou pais podem motivar a aprendizagem neles, e é que não devemos esquecer o efeito mágico que a surpresa causa no cérebro das crianças.

A rotina e a ordem são aspectos fundamentais na educação e na formação. O planejamento diário e a organização em qualquer ambiente (casa, escola ...) em que as crianças saibam com antecedência o que devem fazer ou o que vai acontecer, proporcionam tranquilidade, confiança e segurança em si mesmas.

Ao mesmo tempo, esses hábitos tornam útil consolidar conhecimentos, adquirir hábitos e desenvolver gradualmente métodos de trabalho estáveis. Porém, a qualquer momento, a introdução de uma variável inesperada naquela rotina, algo que eles não tinham ou não podiam prever, pode ter efeitos muito positivos em seu aprendizado.

Trabalhar o efeito surpresa com crianças na educação é um exercício muito favorável de ilusionismo. A surpresa ainda é um truque para chamar a atenção para o assunto que queremos discutir. A novidade e o imprevisto na educação costuma ser algo muito sedutor que desperta o interesse da criança, principalmente, quando a rotina e o estabelecido no dia-a-dia são o tônico usual, o que pode gerar cansaço, cansaço mental ou proporcionar respostas muito semelhantes. e mecânica por efeito do hábito.

Preparar uma surpresa tem sua liturgia. Aqueles de nós que trabalhamos com os mais pequenos ou os temos à nossa volta, temos o poder e a magia para criar situações surpreendentes, portanto, devemos recorrer a tudo o que pudermos, à reserva da inocência que seguramente ainda preservamos. Sem mágicos não há mágica!

Conhecer nossos filhos e suas respostas é muito útil para que a surpresa tenha sucesso. Trata-se de mudar o ritmo deles, apresentando a realidade de uma forma diferente da usual. Pode ser um simples bilhete anônimo sobre a mesa com uma pista ou um pacote misterioso no qual algo está escondido ou que, de um dia para o outro, as coisas mudaram de lugar sem motivo. Você precisa de um gatilho, uma varinha mágica para criar o efeito de ilusão.

Aprendizagem, interesse pela descoberta, curiosidade, observação, escuta, reflexão e análise devem ser a base de uma atividade baseada na surpresa. Com surpresa trabalhamos os aspectos fundamentais para a aprendizagem: flexibilidade cognitiva, antecipação, raciocínio, empatia, emoções ou controle e reflexão emocional.

Assim que a atenção da criança é conquistada, o desejo de descobrir o que está oculto é liberado, o que inevitavelmente faz com que o cérebro seja ativado. Aí chegam as perguntas, eles buscam respostas, criam-se expectativas diante do que está à sua frente, sem filtros ou preconceitos.

Quando surge o interesse da criança pela surpresa, quando já captamos sua atenção, quando nos olha, é a oportunidade do mágico entrar em cena e sua capacidade de conduzir o público ao seu objetivo, revelando apenas o que lhe interessa. .

Como o mágico, o educador tem uma estratégia para administrar a situação. Ele faz perguntas, estimula a linguagem em busca de respostas, coloca situações, hipóteses, deixa a criança pensar, persuade a atividade com seu verbo direcionado ao seu objetivo. É sobre que todas as capacidades mentais estão em plena capacidade, promovendo que a necessidade de descobrir a realidade que se esconde cresça com intensidade.

Finalmente, uma vez descoberta a realidade, que o truque funcionou, chega o momento em que a magia é liberada, abrindo a janela das emoções, deixando fluir sentimentos, impressões, alegrias e talvez até decepções.

O que resta depois é muito interessante porque deixa um caminho claro para novas aprendizagens, despertou a sua curiosidade, nós os motivamos e até os fizemos pensar. Saber como tirar proveito disso está em nossas mãos.

Podemos, de vez em quando, coloque a capa de mágico e cative as crianças de surpresa, criando ilusões, novas realidades, gerando aprendizados diferentes. Tenho certeza de que com esse exercício também ficaríamos surpresos ao encontrar a criança em nós e desfrutar daquela dose de inocência que alimenta nossas emoções.

E é que, como diz o relatório 'Proposta educacional para trabalhar as emoções básicas na Educação Infantil', elaborado pela Universidade Internacional de La Rioja, 'cada acontecimento nos afeta emocionalmente e é, portanto, necessário que saibamos compreender e regular nossas emoções e aqueles ao nosso redor. '

Sempre que há surpresas, as emoções são liberadas e, das mãos deles, vem o aprendizado que faz parte da vida. Onde quer que haja vida, sempre há alguma magia.

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Comentários:

  1. Mikall

    Nesta pergunta, diga que pode levar muito tempo.

  2. Kazralmaran

    A resposta muito engraçada

  3. Faejas

    Ser confundido.



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